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視覺障礙兒童的教育
时间:2007-04-13 10:12:00  来源:广西视光中心  浏览:1747次

家長篇
  視覺障礙兒童雖然可能在某些方面的發展落後於正常兒童,但這不代表視障兒天生的智力低於正常兒童,其實較大的原因是由於缺乏刺激所致。因此,及早發現,及早治療,便愈能協助視障兒得到全面性的發展。
  視覺障礙者只是視覺上有所缺失,其他仍然正常,可加以發展。
  對於教導視障兒的相關資源,可聯絡特殊教育機構查詢有關的資料。
  視障孩子與一般孩子同樣有個別相異,家長應考慮視障孩子的不同特性選擇適當的教育安置。但應優先考慮回歸主流的安置方式為優先條件,因為他們與一般孩子一起生活和學習是沒有困難的。
  父母在家可多教導和訓練孩子的基本生活自理能力,及養成良好生活習慣的重要,並可多與治療師和老師密切配合,越早開始教育和輔導,對視障孩子的未來發展越有利。

老師篇
  視覺障礙者因受其視力障礙的限制,故在行為與學習上也因此受到影響,以下所提供的教學建議,希望能給予老師一些教學上的參考:
  在心態方面的調整:以平常心看待班上的視覺障礙兒童,多鼓勵學生參與校內外的活動。也不要因為學生在視覺上的障礙而給予不必要的特權,如不必參與清潔活動及班務等。
  在教學過程:不要刻意避諱使用「看」、「觀察」等視覺性的字眼而刻意用「摸摸看」、「用手讀一讀」的字彙,因視覺障礙者在日常生活中,同樣也會使用這些措辭。
  教材的使用:就視覺障礙學生的特殊需求調整教材或考試卷,例如提供所需的大字課本或是將試卷放大等。
  課程上的安排:盡可能讓視覺障礙學生參與教室中的所有活動,例如上體育課的時候,不要讓他在教室自修,可就學生的能力及情況,與相關專業人員及老師商討,以調整及安排適合視障生之教學活動。
  老師適當的讚美:在讚美視障生的時候,不要只是微笑,因為視障生看不清楚老師臉上的表情,所以除了微笑外,老師宜以口語或是肢體上的接觸,如拍拍肩膀或摸摸頭說:「你表現得很好啊!」。
  可多給予視障生獨立處事的機會:多放手,讓視障兒童學習解決自己的問題,在必要時才給予協助。

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